王玉 药学院学生工作办公室副主任
培训感言：汲取井冈山艰苦奋斗的红色力量，坚守为党育人、润物无声的教育本心，我将扎根学工一线、笃行实干育人，用真心陪伴学生成长，用坚守护航青年逐梦前行。
此次井冈山之行，我们循着革命先辈的奋斗足迹，先后瞻仰井冈山革命烈士陵园，参观井冈山革命博物馆、茨坪毛泽东同志旧居、大井毛泽东同志旧居，登临黄洋界哨口、走访小井红军医院旧址、走进茅坪八角楼革命旧址等。一处处饱含岁月痕迹的红色旧址，就是一堂堂直击心灵的党史公开课；一个个感人至深的革命故事，淬炼我的初心使命。尤其是本次培训中“自觉树立和践行正确政绩观 聚力实现‘十五五’高水平开局起步”专题课程，让我对党员干部、教育工作者的政绩观有了全新且深刻的认知。结合自身高校辅导员岗位，我对如何立足本职、坚守育人初心、做实学生工作，有了更为清晰的思考与感悟。
一、树立正确政绩观，坚守以生为本的育人初心
回望艰苦卓绝的井冈山斗争岁月，四万八千余名革命先烈为了民族解放、人民安宁壮烈牺牲，其中三万多名烈士甚至没能留下姓名。先辈们用热血与生命铸就的功绩，无关个人名利、不计个人得失，只为坚守救国救民的初心、完成民族复兴的使命。这份纯粹无私的奉献精神，为我们树立树立和践行正确政绩观了最鲜活的榜样。
对高校辅导员而言，正确政绩观从来不是亮眼的工作台账、热闹的活动场面，而是实实在在的学生成长与育人实效。工作中，我始终坚持以学生为中心，把学生需求和成长收获作为工作的出发点和落脚点。结合药学院育人实际和学生特点，摸索搭建“六位一体”协同育人模式，联动专业负责人、专任教师、班委骨干、学生党员及全体学生，构建多方联动、齐抓共管的班级育人格局，通过努力，该专业就业率位列全院专业第三，升学率位列全院专业第一。故辅导员的工作价值，不在于忙碌的表象和工作的数量，而在于育人资源的有效整合、学生难题的切实解决，这是我扎根育人一线最朴素的工作准则。
二、践行正确政绩观，扛起立德树人的岗位职责
小井红军医院的红色故事，让我对立德树人的根本任务有更为深刻的体悟。在物资匮乏、缺医少药、环境极端恶劣的条件下，红军医务人员始终坚守岗位，拼尽全力救治每一位伤员，不抛弃、不放弃任何一个生命。这份坚守与担当，正是教育工作者最需要的初心底色。教育的本质是因材施教、全员育人，关注每一位学生的成长进步，助力全体学生全面发展。
在日常学风建设工作中，我坚持面向全体学生，重点关注学业困难的特殊学生群体。针对班级学业薄弱的学生，牵头建立“专任教师—辅导员—朋辈学子”三级帮扶机制，充分发挥优秀学生的榜样带动作用，组建一对一结对帮扶小组。通过固定自习打卡、知识点答疑等常态化帮扶，引导学业困难学生调整学习状态、减少无效娱乐、增加学习投入。
在帮扶过程中，我坚持耐心引导、持续跟进。经过持续发力，班级整体学风持续向好，学困生成绩稳步提升。我更加笃定，正确的育人政绩，藏在对每一位学生的用心守护里，藏在对立德树人初心的始终坚守里，唯有深耕细作、全员赋能，才能真正落实育人使命。
三、锚定正确政绩观，立足本职实干提质学工
井冈山时期“支部建在连上”的基层工作方法，务实扎实、直击根本，对新时代学生工作具有极强的指导意义。
药学院兼职辅导员队伍人数多，是学生工作队伍的重要力量，但也存在新人业务不熟、工作方法零散、育人成效不均衡等问题。结合岗位职责，我将以此次培训为契机，把学习成果转化为实干行动，聚焦队伍建设、日常工作、育人服务做实做细。
一是做实经验传帮带，夯实队伍基础。我将梳理自身带班管理、学业预警、谈心谈话、台账管理等成熟实操经验，依托辅导员例会、日常交流等契机，主动帮扶新任、经验不足的兼职辅导员，帮助新人快速上手、规避误区，夯实队伍整体业务能力。
二是依托实战练队伍，凝聚工作合力。将结合学风建设、就业服务、安全管理等常规重点工作，合理统筹分工，让每位兼职辅导员立足对应专业、所带班级，全程参与重点工作落实。在就业冲刺、开学期末等关键节点，带队开展学生对接、信息推送、重点学生帮扶等工作，让队伍在实战中积累经验、锤炼能力，杜绝工作脱节、落实浮于表面的问题。
三是挖掘特色树标杆，营造优良氛围。日常工作中主动挖掘兼职辅导员的工作亮点和特色做法，及时总结优秀经验并在内部推广。鼓励大家结合班级学情打造特色育人品牌，杜绝工作同质化、形式化。通过正向激励、比学赶超，调动队伍工作主动性，营造务实肯干、各有特色的良好工作氛围，稳步提升整体育人质量。
井冈山精神历久弥新，是基层育人工作者砥砺前行的宝贵财富。作为一线辅导员，我们虽无战火考验，但肩负为党育人、为国育才的神圣使命，需在平凡岗位上坚守初心、实干担当。
今后，我将以此次培训为新起点，传承弘扬井冈山精神，牢固树立和践行正确政绩观，摒弃浮躁功利心态，立足本职、脚踏实地，用心带队伍、悉心育学生、真心做服务，以务实的作风、扎实的举措深耕育人事业，为学校、学院学生工作高质量发展贡献力量。
