楼迪栋 基础医学院党委副书记、院长，公共卫生学院院长

培训感言：重走挑粮小道悟初心，立足基础医学育新人。

近期，我赴井冈山参加红色研学培训，徒步重走黄洋界挑粮小道，山间崎岖古道、流传百年的扁担故事，让我对“依靠群众、勇于胜利”的井冈山精神有了直观深刻的体悟。这条小道见证了党与人民血肉相连的深情，诠释了群众路线是我们攻坚克难的法宝。当年敌军封锁围困，根据地物资极度匮乏，红军与百姓同心协力，往返百里挑运粮食，说明群众是革命最坚实的后盾。作为基础医学院教育工作者，我深刻认识到，做好医学基础教育，广大教师就是学院发展、人才培养的“群众根基”，唯有紧紧依靠全体教师，才能夯实医学教育根基，培育合格医学人才。

挑粮小道的历史启示我们，任何事业的发展，都离不开最广泛群体的同心支撑。井冈山斗争时期，群众自发送粮、送药、掩护伤员，红军严守群众纪律，真心依靠百姓，构筑起坚不可摧的铜墙铁壁。落实到基础医学院工作中，全体教师就是学院发展的“群众”，解剖学、生理学和病理生理学、病理解剖学、药理等基础学科是医学教育的源头根基，一线教师日复一日钻研实验、指导学生、深耕课堂，是医学人才培养的主力。基础医学看似不直接接触临床，却是医学生建立医学思维、树立医者初心的关键阶段，学院所有教学、科研、育人目标，最终都要依靠广大教师落地落实。脱离教师群体、忽视一线诉求，教学改革、学科建设、课程思政都会成为空中楼阁，如同当年红军脱离群众便难以坚守根据地。

践行群众路线，首要在于尊重教师主体地位，倾听一线教学心声。当年红军深入田间地头，体察群众疾苦，制定贴合百姓需求的纪律政策。学院管理工作同样要转变思路，放下行政架子，常态化深入教研室、实验室，倾听教师在课程改革、实验设备、科研平台、学生管理上的难点堵点。针对基础医学课程内容抽象、实验教学压力大、青年教师教学经验不足等共性问题，建立常态化座谈、意见征集机制，把教师的合理诉求作为工作改进的第一方向。搭建老中青教师传帮带平台，发挥资深教授教学经验优势，帮扶青年教师打磨课堂、申报教改项目，充分调动每一位教师的教学积极性，让全体教师主动参与学院建设，形成人人关心教学、人人深耕育人的良好氛围。

践行群众路线，核心是以教师为抓手，筑牢医学基础教育育人主线。基础医学是医学教育的“地基”，广大教师既是知识传授者，也是医德塑造者。我们要依托全体教师力量，把群众路线思维融入教书育人全过程。一方面，组织教师集体打磨课程，将生命至上、医者仁心、家国情怀融入解剖、病理等基础课堂，深挖课程思政元素，让冰冷的医学理论承载人文温度；另一方面，依靠全体教师做好学生全周期培养，课后主动对接学生，关注学业压力、思想困惑，用耐心细致的引导夯实学生医学初心。同时，凝聚教师科研合力，整合各教研室资源，开展基础医学联合科研，以科研反哺教学，解决课堂教学中的重难点问题，让基础教学内容紧跟医学前沿发展。

践行群众路线，关键要完善保障机制，为广大教师安心从教保驾护航。当年百姓倾力支援红军，源于红军始终维护群众利益；学院要留住教师、激发教师活力，必须做实暖心保障。优化实验室教学条件，配齐基础实验教具，减轻教师教学负担；完善教学激励、职称评定政策，向一线基础授课教师倾斜，认可基础教学的长期价值；丰富教师文体、交流平台，缓解基础教师长期伏案、反复实验的职业倦怠。唯有用心服务教师，解决后顾之忧，全体教师才能全身心投入基础教育，心甘情愿扎根三尺讲台。

回望挑粮小道，军民同心方能突破绝境；立足医学讲台，依靠全体教师方能筑牢根基。此次井冈山之行让我明晰，群众路线永不过时。今后工作中，我将把井冈山精神转化为履职行动，始终把广大基础医学院教师作为办学育人的核心依靠，尊重教师、服务教师、凝聚教师，充分调动全员力量深耕基础医学教育，为培养德技双优的新时代医务工作者筑牢根基，走好新时代医学教育育人之路。